成都市龙泉驿区第六中学校“第二课堂”实施方案

作者: 来源:教科室 发布时间:2013年09月02日
 

一、开设“第二课堂”的背景

1、教育国际化的需要。根据《成都教育充分国际化三年行动计划》,“加强和改进外语教学,引进先进教育教学理念、教学方法”,是教育国际化的两项重要任务。

2、教育局的要求。龙泉驿区教育区要求各校必须开设“第二课堂”,以促进学生动手动脑,提升学习兴趣,扩大学生知识面。

3、办优质初中的需要。

4、丰富学校文化建设的需要。

二、“第二课堂”的概念

我们认为:“第二课堂”是建立在学科基础上,为提高学生学习兴趣、拓展学生知识面、发展学生的特殊才能而开发的综合性的校本课程。

我们把“第二课堂”分成两种类型,一类是特色课程,另一类是精品课程。

“特色课程”是为满足大多数学生提高学习兴趣、拓展知识面而设置的类似于讲座形式的课程,由学科教研组统一规划、集体备课开发2-3个学科专题,组织训练表达能力较好的学生进行巡回演讲式教学。课程特点:兴趣开发是唯一目标,专题间相互独立,教学内容具有综合性、跨学科性,教师知识要求广博,备课总量较小,培训学生难度大,接受式学习为主,集中体现特色。

“精品课程”为满足学有余力、或有某方面专长爱好的学生拓展知识面、加深学科理解而设置的课程,由学校及教研组统一规划开发,由1-3名专业教师进行连续授课。课程特点:连续性较强,学生的要求较高,教师的专业知识较强,总备课量较大,课堂互动性、实践性强,能力培养为首要目标,突出过程能力,结果精品。

三、相关事宜

开设年级:初一二年级

课程规划与研究:教科室、教研组

课程实施:教研组、教师、学生

课程评价与管理:学校行政会、教导处

上课时间:每周三下午第三、四节课

上课地点:根据具体报名情而定

四、“第二课堂”实施步骤

1、校本培训中,教科室、教导处组织动员、研究和学习,明确该课程概念、目的、操作办法。

2、开学前,初一、初二教研组先经过研究协商,推荐精品课人选,讨论精品课、特色课课程内容、上课要求。

3、九月二日,公示课程内容,精品课实施双向选择;教导处进行教室统一安排;上课教师个人备课。

4、第一周,各教研组对特色课进行集体备课,检查教案;精品班学生选拔;课程安排;上课地点安排(特色课尽量在原班教室进行,精品课在特定教室上课)。

5、第二周,正式上课,并听课检查上课情况,跟踪研究,及时解决问题。

6、第三周,培养作讲座的学生,特色课授课人逐步改由学生进行。

7、召开两次研讨会,修订开发课程。

8、学期末,召开总结大会,对教研组和上课教师进行评价。

五、课程实施要求

1、精品课提前一周备课,教案由教科室审定通过;特色课教研组在开学前提出方案,前两个专题在第一周由教研组集体讨论完成准备。语数外史地生政组,每年级必须开设特色课程。

2、培养2-4名特色课学生讲师,逐步放手由学生讲解,最后可由学生自主收集材料,自主备课,由教师审核。当学生讲课时,教研组指派1-2名教师到课堂考勤、维持纪律、补充讲解,中途不得离开课堂。

3、学生一旦选定精品课课程,本期内不得退出学习。

4、精品课一般由1-3位教师授课,连续性强课程由一位教师负责本期课时,连续性不强的课时,可由不同教师担任。

5、上课教师必须清点上课学生,并及时反馈班主任。

6、教导处派专人进行课堂巡查,并记录上课情况。

六、课程评价与管理

1、教导处将按照一般课程进行常规考核。

2、学校根据教学过程、劳动量大小、学生满意程度、教学成果进行综合评价,对教研组和个人进行奖励,奖励金额由学校行政会讨论决定。

3、在教育科研“校本课程”开发项目给予上课教师和相应教研组加分。

4、上课教师对学生出勤、课堂效果进行考核,纳入学生综合素质评价。

 2013.09.01

 

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