成都市龙泉驿区初中课堂评价表(试行稿)

作者: 来源: 发布时间:2014年03月01日
 

一、底线要求

教师熟悉课堂基本流程

教师的时间不得超过25分钟

教学达标度不得低于60%

二、学的状态

参与状态:精神饱满,兴趣浓厚,专注程度高

思维状态:能思考,能质疑,观点新颖,见解独到

自主状态:能独立思考探究问题,能总结提炼学习所得

合作状态:小组活动有序,交流充分,组内合作学习高效,组间解疑答惑准确。

展示状态:大胆自信,表达简洁,解疑答惑正确

三、教的状态

确定标高:学习目标适度,创设情境自然

关注学生:问题设计合理,学习指令清晰,了解学生学习状态,指导学生学习活动

精讲:及时提炼学生学习的普遍问题,教师精讲,矫正纠错,归纳总结

以评促化:评价适时、恰当、多元,激励性、指导性强

精练:训练定时定量,层次清楚,难度恰当,针对性强

课堂氛围:尊重学生,相信学生,教学民主,师生平等,课堂氛围融洽;其中至少给予一位学困生或者低线踩线生一次以上课堂展示机会

四、学习效果

知识与能力:知识掌握度高,发现问题、解决问题、综合运用等方面能力得到提高

方法运用:学会解决问题的方法,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯

情感发展:学生学习过程愉悦快乐,思想情感积极向上

综合评价: 优秀 良好 合格 不合格

备注:1、在第一个维度中,教师熟悉课堂基本流程或者的时间没有超过25分钟或者教学达标度没有低于60%即为A等,反之即为D等,有一个D等,则该课堂为不合格。

2、后三个维度14个小项中,1A等得7分,1B等得5分,1C等得4分,1D等得3分;85分以上为优秀,70-84分为良好,60-69分为合格,60分以下为不合格。

 

 

 

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